第四章 开蒙(2/2)
了,真不比自己见过的任何一个书法家差。最主要的,也没见张平夷气沉丹田,凝神屏气,就那么自然写意地写了出来。
赵钱孙李,周吴郑王!
居然是百家姓!
张平夷连写了三张,墨迹稍干之后递给三人:“赵钱孙李,周吴郑王,今日的课业就是这八个字,熟读成诵,能描画最好!”
陈舟接过,这也太简单了点吧?
可是看看那两个孩子,陈舟觉得,还是很合适的。
想当初刚上小学的时候,因为从来没接触过,写个阿拉伯数字还七扭八歪的。
语文最开始学的是拼音,汉字都是日月人口手,这“赵钱孙李周吴郑王”其实有点复杂。
旧时的启蒙,陈舟也有些了解,实际上不太主张从百家姓开始,原因就是这个东西它比较的枯燥。
一般来说,都是“三百千千”的节奏。
也就是三字经、百家姓、千字文、千家诗。
或者,上手直接就是三字经,因为三字经其实是故事,也是历史,是最有利于讲解的。
不知道这平夷先生为什么拿着百家姓来开蒙?
好在这对陈舟来讲,并不是什么难事,别说这“赵钱孙李周吴郑王”了,就是“冯陈褚卫蒋沈韩杨”也不在话下。
最主要的,陈舟能读能背还能写。
褡裢里笔墨纸砚,什么也没有,只有一块残墨。
这块残墨,还不知道是什么时候的,什么来历也无从考证。
但是可以知道的是,绝不是陈家祖传的。
从老陈头这辈算起,往上推三辈,就没有一个识字的。
老陈头早就嘱咐了,笔墨纸砚用先生的。
说起来,这笔墨纸砚的生意,在村子里实在是发展不起来,村子不大,一年到头全村也没几件写字的事儿。
学堂,也算是大去处了。
先生就从镇上的店铺买些来给学生用,当然,不免费,都是要花钱的。
别说这个,寄宿的还要自带粮食铺盖。
拿着先生手书的百家姓,陈舟还真不知道下一步怎么做。
这是要念啊,还是要写啊?
念的话,是默读啊,还是朗读啊?
好在前边的两个“学长”十分给力:“赵——呃——”
拖着长音,晃着脑袋,眼睛却溜向了先生——这明显是忘了!
陈舟忍俊不禁,却强行忍住,课堂之上,可是禁止喧哗的,这讥笑同学,更是大忌。
张平夷却是早有预料,手里握着黄木戒尺,眼睛望着这三个新生:“赵钱孙李——”
“赵钱孙李!”
“周吴郑王——”
“周吴郑王!”
如此往复三遍:“可记住了?”
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