第137章 缺人(1/3)

范晶晶发觉，她身边的识字的人有点少，但是她身边需要做的事情很多，却需要识字的人，因为如果不认识字，就必须用口语详细的交代，但是口语详细的交代，人们的记忆力还是有点不可靠。

当农场的规模越来越大的时候，一次讲话让全部的人听到就越来越困难了。

但是要一般农民识字又非常的困难。

即使范晶晶已经对所有加入范家庄园的人投入基本教育。但是很明显的，成年人跟小孩子还是有很大的差别。

成年人的智商虽然比较高，但是除了少数几人之外学习的成效都远远落后于小孩子。

然而范晶晶现在的作坊或者是各种工作的工作，自然不会以小孩子做主力，给小孩子工作机会的原因就是要让小孩子知道珍惜，所以他们吃饭的钱都是自己赚的，而不是范晶晶养育他们，这样等他们成长之后，他们的未来还会是zì yóu的，不会被范晶晶绑住。

范晶晶想得很好，但是她没有想到，她给孩子基础教育的时候，就是给了他们一种新的天空，谁会给家里的佃农的孩子，识字教育呢？

在这个时代，文字仍然是非常高贵的东西。

在范晶晶所活着的那个年代，非常基本的事情，甚至小孩子都非常讨厌上学，但是在这个时代，即使再讨厌上学的孩子，得到这个机会，还是会非常感恩范晶晶。

因为他们知道识字和不识字有非常大的差别。

懂得文字的人，他的人生就多了很多的机会，并且可以知道并掌握远方的消息。

这在大táng rén小小的社会空间里，就是能够迈出一大步的技能。

甚至这个技能能够决定一个人的高贵或者是平凡。

这样的恩惠对他们来说是再造之恩。

生活在大唐的氛围，什么是好什么是不好，即使他们没有经历过，也很容易从周边人告诉他们的话，得知范晶晶对他们的照顾是一般人或者是绝大部分的从来不会做的事情，在他们的人生经验里，也只有看过范晶晶这么做。

并且告诉他们这是极大的恩德，他们必须回报，这就是大táng rén淳朴的想法。

每个时代的人有每个时代的特色，这是因为他们所经历的社会经验，告诉他们他们应该怎么做才能够更好的在社会生存。

而这样的生存经验会随着时代改变因为即使是同一个朝代，也有起起落落，保命的方法自然不会一样。

要做好管理，当然必须要有人记录。不是，如果要记录，只记在一个人的脑袋，而传达的时候出现问题，就难以避免。

整个商业规模就会被xiàn zhì住，个人能力的好坏将会更大的带来差别。

文字能够让规模更容易达成。至少他传达的话语可以明明白白的记录在纸上，即使发生误解。误解的程度也会比较少，当然如果是以写古文的方式，连个句点逗点都没有的话，误解就成为难免的事情。

但是在商业活动里，锱铢必较，所以要拿下来记录的，也就会比较精细了。

何况文字书写用毛笔速度快不了，至少跟后世打字甚至扫描差别非常的大。

要知道毛笔的书写速度也比不上后世的原子笔。

只不过书写的时候可以非常的美丽，不过在记录的时候，可能没有人有时间去注意他的字美丽与否，甚至在很多人看起来都会变成鬼画符，因为追求时间的关系变成只要他看得懂就好。

这样一来就变成纯粹个人的记录了。又达不到传达的好处，得不到传达的好处的最重要原因是，能看得懂文字的人也非常的稀少。结果文字记录就成为少部分人之间分享资料的方法。

范晶晶准备在旁边成立一个范家庄。范家庄的人必须实施基本教育，但是强迫一个人受教育却也不可行。

对很多人来说会放弃受教育，是因为他有工作，必须工作赚钱。

“毕竟不是所有人都是从范家庄园会有一半的人是来自于外地，要不然这里面的人口太过纯粹，就会太过单调。

读书写字对某些人来说太过高大上，他们甚至本能的会拒绝这样的事情，虽然他们非常尊崇，但是他们认为需要尊崇的，就是本身能力办不到事，先天上有这样的意识，学习就学不好。

看来必须让他们有无法拒绝的奖励才行。

但是如果给奖励对范家庄园没有好处的话，这样的奖励家庄园也付不起。得好好想一想。

在把他们训练出来之前，得先解决我身边读书人不够的问题，毕竟那些皇子皇女是不可能出来当老师的因为当老师赚不了，当老师的老板还差不多。”

是的，即使是宫女、宦官、侍卫，没有机会学习的人，还是占绝大多数。

其实最主要的是想要取得书本，其实也非常的困难，不是有钱就能够办到。

即使是牛家这样以武力起家的勋贵，家里的读书人也没有几个，根据范晶晶的了解，牛师劲本人也只能说不是文盲，能够看得懂文字，但是对于文章那是有看没有懂。

也就是说，他家只能请到勉强启蒙的夫子而已。

“身边事情千头万绪没个人帮可不行，孙二郎虽然很努力，但是文字解读能力还是比较差，而且庄园里大部分的人都还没有办法解读一篇文章，必须有一些读书人，可以把每天发生的事情，传达给大部分的人才行。

至少读书人在，他还能够帮我抄写一些公告。记得雕版印刷，