第六章 年轻豪杰 遇困境因祸得福（六十六）(1/3)

第二日上午，谢嘉瑶和萧北游到了郭松涛的书房，谢嘉瑶高兴地对郭松涛说：“师父，告诉您有一个好消息，徒弟昨晚在家跟我母亲一起，把您说的河图、洛书的圈、点数字图案认真地画出来，按您讲解的仔细地做了一些比较和研究，现在，徒弟对河图、洛书有了更清晰的了解了，也对您说的河图、洛书在方位与秩序，象数与义理，规则与通变方面给人的启示有些理解了。”

原来，昨日下午，萧北游、谢嘉瑶和郭松涛在郭府的练功场讨论河图、洛书之后，至傍晚，他们各自回去休息了，谢嘉瑶对河图、洛书越来越感兴趣了，她回到住处后，拉着她母亲和她一起画出河图、洛书，仔细看，认真讨论。

萧北游离开郭府的练功场后，他回到卧室，可是，他一直不能入眠，他回想着郭松涛对河图、洛书的讲解，他感觉到，含的丰富内容是他以前从来没有想到的，同时，他也感到，郭师父对河图、洛书的渊博知识也是他来郭府之前所没有料到的。

萧北游一直在思考着郭师父强调的河图、洛书三方面意义，他寻思着：“郭师父强调方位与秩序、象数与义理、规则与通变，这是很值得琢磨的，这该是郭师父研究河图、洛书的最重要心得，如果将这些与阵法联系起来考虑，可以发现，阵法优劣的关键因素就是在于方位设置、象数排列和规则的通变，阵法非常讲究方位。列兵布阵就是要士兵排好方位，这才能稳于防卫，利于进攻；布阵是一个群体的协调行动，是一定数量的人数的按一定规则的巧妙排列，这属于象数关系，象数排列更适当，成员之间就更易协调，组合就更优化，进退就更灵活；同时，各种阵法都是有规则的。正是由于按不同的规则进行组合。阵法才有各自的特点，但是，规则是死的，而布阵的人是活的。所以。在布阵时。需要灵活应用规则，不同的人数、环境、气候、敌我力量对比等，规则的运用也有所不同。同一种阵法之所以会不断演变，也是因为灵活运用规则才推进阵法的演变的，这就是通变，郭师父真的非常聪敏，竟能想到从河图、洛书的象数变化趋势来吸取方法，创造新阵法，这一方法非常明智。”

谢嘉瑶说完，萧北游接着说：“嘉瑶很聪明，懂得回卧室把河图、洛书画出来，仔细观察和研究，北游没有想到这一妙招，结果，北游几乎一夜都在思考师父所讲的内容，因为内容太多了，徒弟一时消化不了，只好留着以后慢慢消化。”

郭松涛说：“你们都坐下来吧，今日让你们到书房来，而没有让你们去练功场，就是怕你们短时间学的内容太多了，一时接受不了，现在，在书房你们可以轻松地喝茶闲谈，不用像昨日那么严肃，其实，学习必须松弛结合，有时，轻松的气氛能使人提高学习效率，特别紧张之后的放松，能让人感到学起来更自由，松弛有道，才是快乐的学习方式。”郭松涛说。

&师父放心，您眼前的这两位徒弟是很肯学习的，是不会怕辛苦的，嘉瑶现在对河图、洛书也很兴趣了，一定会认真学习的，而对于北游，嘉瑶知道，他能有机会跟师父您学习，他已经感到很幸运了，哪里会害怕学习的辛苦，所以，请师父严格要求，嘉瑶与北游一定会认真、刻苦地学习。”谢嘉瑶说。

&日咱们不讲河图、洛书了，请你们到书房来，只想做一件严肃认真的重要事情，之后，咱们便可以海阔天空地自由闲聊，轻轻松松聊你们感兴趣的话题，老夫不会再提什么严肃的要求。”郭松涛说。

&父，您说的‘严肃认真的重要事情’到底是什么呢？师父为何讲得那么严肃？”谢嘉瑶说。

&说出重要事情之前，老夫先问你，你来郭府的目的是什么？”郭松涛严肃地对谢嘉瑶说。

&然是跟着我母亲来看看她的好父亲、嘉瑶的好外公！”谢嘉瑶说。

&有别的目的吗？”郭松涛问。

&有就是，我母亲领嘉瑶来看看已很久没有见的郭府的亲戚们。”谢嘉瑶说。

&没有别的目的了？”郭松涛继续问。

&有就是领北游来见见您，陪外公下下棋，聊聊天。”谢嘉瑶说。

&哈，就这么简单，难道就没有别的想法？”郭松涛笑着问。

&嘻，外公，其实您心里早就知道嘉瑶和北游来郭府的目的，外孙女岂能瞒得过外公，您又何必再问呢，对吗，外公？”谢嘉瑶亲切地说。

萧北游听了谢嘉瑶和郭松涛的对话，他觉得，郭老将军是个十分豪爽的人，必须对他以诚相待，实话实说，绝对不能绕圈子。

萧北游说：“师父，嘉瑶和她母亲郭夫人都是好人，她们带北游来郭府，一方面是来看看您老人家，她们说很久没有见您了，特别想您；另一方面，她们是想带北游来郭府认识您，她们还想让北游在郭府住几日，陪着郭老将军下下棋，也跟着郭老将军学习兵法，说实话，北游由于抗击警跸司的人，被四处追赶；又因为违抗师命而被师父逐出山门，现在是居无定所，嘉瑶和郭夫人好心劝北游来郭府，就是想让北游有个临时住所，并找机会向郭老将军学阵法，嘉瑶还想让北游成为郭老将军奇妙阵法的传人，北游认为，能得到郭老将军在河图、洛书和阵法方面的指教就非常好了，是否能成为郭师父的徒弟，是否能成为郭师父的传人，还得看北游够不够格。还得看北游有没有这个运