第10章 开学与收获(1/2)

因为自己在原本的世界，在初中没上完的时候就被组织招收了，一直是组织内部的教授们一对一教导，学到的还都是针对性极强的专业知识。

那个时候每次学习都是一种折磨，被要求在限定的时间内学会尽可能多的东西，学不会就会被别人抛下，受到一定的惩罚。三天学完高中数学了解一下？

在那段日子里我每天都会怀念以前上学的日子，多么的轻松自如。到了今天终于如愿以偿，可以作为一名正常的初中生坐到教室中了。

周围环绕着同学们的交谈声，楼下操场正在上体育课的学生的呐喊声，窗外的阳光，多么美好的日子。

很快一个穿着制服的美女教师走进来，开始上课。

“能力开发中最重要的就是获得个人现实。在通过个人真实，也就是获得自己所相信的现实时无法回避的，就是海森堡所提出的以不确定性原理为基础的量子论，量子论与个人现实之间的共同点就是概率。。。”

什么鬼？

一脸懵逼的听着上课的老师讲的内容，我突然意识到这里是学园都市，是一个开发超能力的地方。所以，上课的内容肯定是以能力开发为主的。

我所期望的普通学生生活呢？

在老师不注意的时候看了一下刚发下来的课程表，发现我想要的普通课程几乎没有，除非去上选修课或者自学。大部分的课程都是跟能力开发有关的，而且根据每个人的能力不同，还会有不同种类的专业课。

比如我，就是各种电子物理，还有无线电通讯等，简直不要太针对。

尝试着询问了其他人的课程安排，基本上都一样。

这不是我想要的学校生活！

在感受到被严重欺骗之后，失望的继续上课，仅仅一周的时间，让我对学校的生活彻底失望。

他们教我的理论早在组织的第三个月我就已经学习过，虽然这里的科技等级很高，理论更丰富更先进，但是基础性的东西是不会变的。对我来说在某种程度上就是在浪费时间。所以，享受时间提前结束，开始正式的进入计划阶段。

属神系统一开始就把我的能力定义为资讯可视化，电磁观测的能力只是因为我一直以来都被周围的环境误导了。

能看见生物场其实就是能力的变相证明，只不过被周围的人有意识的误导我，把生物场说成是电磁波的一种来解释，没有让我继续成长下去。

因为对于组织来说，我只要能发挥出这种水平就已经可以作为战斗力使用，没必要在开发下去。所以他们从一开始就通过各种方式限制我的发展。直到属神系统出现。

通过它的说明，我才知道生物场其实是个体和外部环境进行信息交换的一种方式。人体生物组织的生物电、脑电波等种种复合在一起形成的生物电场，以电磁波的方式被我看见。而我能通过锁定生物场确定一个人的位置，其实就涉及到了资讯的应用，只不过我一直没有自觉而已。

在第一天到了学园都市，使用能力之后，我就发现这里的人的生物场有很大的问题。通过这些天的观察，我确定了一个关键性的信息。能力者的生物场和普通人有着关键性的不同。

每一个接受过开发的人，他们的身体都会在某些地方发生一些本质上的变化。因为在我的眼里，他们的生物场从普通人的光环模式变成了漩涡模式。不管是谁，只要是接受过能力开发，都会变成这样。而且随着开发的程度越高，能力越强，漩涡就会越大。

系统说那其实就是一种资讯的体现。每个人通过生物场无时无刻不在跟这个世界沟通交流，能力开发在某种程度上就是将这种沟通交流的方式人工改变，也就是获得属于自己的个人现实。

个人现实在这个世界的表现形式之一，在这个都市被叫做aim扩散立场，和生物场混在一起，就变成了被我看见的漩涡模式。

系统表示我可以通过观察周围能力者的aim扩散立场和研究他们的个人现实，来获得他们独有的资讯，完善自己的能力。对我来说，能看到的东西越多，我的能力就越强大。当有一天我能看见世界的所有资讯，我就达到了能力的顶峰，成为强者。

对我来说现在最好的观察地点就是学校，同时我的学校办理的很好，最低等级的能力者都是等级二，最高的是几名等级四的大能力者，可供观察的素材简直不要太多。

每一天都拿得到的能力资料，大部分上课时间都是在对照着手里的资料观察他们的aim扩散立场，从原理到运用方式、表现形式等各种方面进行全方位的分析观察，获得我所需要的资讯。

只不过因为学校对我的课程安排，每天大部分见到的都是发电系能力者。类型相同，但是她们的能力运用方式不一样。从电磁到电子等等，各种各样的运用方式，相互之间的差别对我来说是最好的观察对象。

通过分析收集到的数据，我终于找到了适合自己的发电方法。利用一些小道具操控自身的生物场强化自己的身体，或者在体外形成一个发电磁场，以磁生电的方式发电。

通过不停的练习，在适应了这种发电方式之后，无论是在范围上还是威力上，我都已经达到了正常电系能力者等级二的程度，瞬间发电量可以达到两百伏特左右，如果不在意身体的亏损，能够达到上千伏特。

在最新的身体检查中，我的身份信息更新之后