第三章 堂弟撞鬼(1/2)

都说亲不亲故乡人，美不美故乡水。可是他吗的我对故乡实在亲不起来，对我的二叔更是恨之入骨。村儿里人虽然不知道真相，但还是认为我不吉利，根本不允许他们的小孩和我玩。

在这种奇怪的氛围当中，我很快就被孤立了。

当时农村的幼儿园都叫学前班，听说那是咿咿呀呀学拼音、掰指头数数和给女同学扒裤子的地方。六岁那年，同龄的孩子都进了学前班。说实话我也想去，可是一想到去了也没人理我，又不敢去。所以连续几天，我一直闷闷不乐。

大概过了三四天吧，师父突然拿出一本薄薄地老书，说：“小明啊，别着急别上火。上那破学前班有啥用？师父给你最好的启蒙教育。”

啥“七蒙八蒙”的我当时还听不懂，但我琢磨着这意思应该是能上学了，在家里上。

我终于笑了，一把拿过那本泛黄的老册子，问道：“师父，这老黄书是啥啊？”

“放屁，这可不是老黄书。这叫《三字经》！”

“《三字经》？！他们在学校也学这个？”我倒捧着《三字经》，学着师父的样子翻了起来。

“上学校哪有福气学这个？”师父提示我书拿反了。

“那就是他们不学喽！”意识到和小伙伴儿们不一致，我又把书扔下。

师父怕我不爱学，背负双手，给我说起了这本书的好处。他撅着山羊胡子在地上来回走动着，说道：“这《三字经》出自南宋，至今已有七百多年历史。全书只有一千余字，却包含了教育、历史、天文、地理、lún_lǐ道德和民间传说等。《三字经》短小精悍，朗朗上口，广泛而生动，言简而意赅。古人云：‘熟读《三字经》，便可知天下事，通圣人礼。’……”

就这样，在接下来一年时间里，我把《三字经》《百家姓》《千字文》倒背如流。拿着师父用毛驴尾巴做成的毛笔，把“三百千”写了上百遍。连《论语》也通读了一遍。

别看师父一副老式书生的样子，他经常说一些很符合现代自然科学的话。连拉丁式的汉语拼音他都会。我除了拼音、数数，还学会了天干地支计数法，认识了五行和八卦。这样算下来，除了没给女同学扒过裤子，我比他们学得多很多。

经过一年的辛勤教育，师父终于把我培养成了一个能听懂他大道理的孩子。需要跟我讲道理的时候，不用再像以前那样用尿和夜壶举例子了。

师父说，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。纵使全村人都排挤我，我也应该做到君子不怨天，不尤人。自认以天下为重，积极入世。当今全村儿，舍我其谁也……

师父巴拉巴拉的说了一大堆，其实就一层意思，让我别害怕村里人的排挤，还得去接受九年义务教育，体验集体生活。要不，我就废了。

我一琢磨也好，心说就算我没机会亲自扒女生裤子，看看别人扒也是好的。于是背，一蹦一跳地上了小学一年级。可是我打错了算盘。原来一年级的小学生已经文明到不再扒裤子，我肠子都悔青了。

但我一琢磨《论语》里说过，既来之，则安之。听师父的应该不会错。

我来上学这事儿，在学生中间引起了不小的震动。那天上午，校长办公室里来了好多家长，这帮人把从古至今、村里村外的例子都摆了一遍，就一个意思----怕我毁了他们的宝贝孩子。但法律赋予我受教育的权利，谁也敢把我撵出去？

校长不愧是校长啊，就是有办法。校长让老师把我安排在最后面的角落里，单人独座。其他同学每周都会轮换一次座位，但是我不用。老师这样做，大概是为了公平对待后面两排同学。因为不用每周都挨着我。老师用实际行动教给他们一个词，叫“有难同当”。

第一个星期，我过得很艰难。但好在我从小跟师父长大，耳濡目染地学会了师父对待村里人的方法。所以，从第二个星期开始，我就像一个世外高人一样俯视全班。没出三天，班里谁最聪明，谁最笨，谁最会讨老师欢喜，谁总是拽班花的头发，我很快就摸了个底儿透。当时第一次有了看懂世界的成就感。

但是，没过几天，就出了一件让我琢磨不清的事。

当时学校里都是本村的孩子，所以午休的时候都会跑回自己家里吃饭。那天，过了晌午我回到学校，突然发现我书桌的抽屉里多了一样东西。

“这是啥？”

看时，只见那东西外面包着两张拼音本纸，我像拆炸弹一样剥开两张纸，里面竟然露出两只红薯。是蒸熟的那种。难怪我一坐在座位上就闻到了红薯的香味，还以为是其他同学带的呢，原来香味是从我这里发出的。

可是，问题来了，这两只红薯是谁放在这儿的？是谁放错了，还是……某个人送给我的？

我一想，放错了的可能性不大，因为我的座位基本上就是全班的禁区，就算是班上最笨的那个同学，应该也不会笨到把这么好吃的东西放在我这。难道是班上某个人送给我的？这就更不可能了。虽然班上有两个女同学看我的时候，眼神里面经常带着几分同情，但是就凭她们两个小姑娘，应该没有胆子这么干。

到底是怎么回事儿？年幼的我，盯着两只红薯陷入了沉思。

我忽然想到了一种可能。该不会……不会是有人在红薯里面下了耗子药，要毒死我吧！妈的，在我的印象里，