第一百零三章 解释(1/2)

下课后自己慢吞吞的走到教室办公室，看着分布在不同地方的任课老师，自己原本想解释一次的希望立即胎死腹中。 走进老师办公室，先是去了班主任那里，决定还是先领取一本新生手册再说，不然以后遇到什么事情再根据以前的经验来办，实在是太吃亏了。 “老师，我想领一本新生手册”走到班主任的办公桌前，等班主任说了一声有什么事儿的时候，自己开口说到。“新生手册？”显然听到我的话班主任疑惑的问道。 “是的，新生手册。”经过自己再一次的确认，看着班主任那恍然大悟的表情，自然是知道自己为什么要现在拿新生手册了，自己刚实习结束就走了，很显然的不可能有新生手册。然后班主任从抽屉里拿出一本实习手册递给了我，顺便不解的问道：“你现在要新生手册干什么？” 也是，这学期都过了一半了，现在来要新生手册基本上也没什么用了，按理说任何老师这门想都没什么错，可自己的情况实在是太特殊了，见班主任这么问，便回答到：“查找关于请假方面的制度。”不弄清楚学校的一些规章制度，全部凭借着以前的常识实在是太吃亏了，毕竟这不是自己以前的那个学校了，因此这规章制度也就不同了。 “请假制度？难道你又要请假？”一听班主任这话显然是对自己请假的事情有阴影了，自己才这么一说，班主任就想到了这个方面。

“不是。”想了想自己依旧不死心的再次问道：“老师，学校请假需要想所有的任课老师都请假吗？”说完满脸期待的看着他。

“当然是……难道你……”听着班主任这两句都没说完的话，自己心里彻底的死心了，而看着班主任不敢置信的眼神，想必他也知道是怎么回事儿了。

“嗯。就是你想的那样。”自己给了班主任一个肯定的答案，之后就翻看起手中的新生手册。第一要翻看的自然就是关于目前最相关的请假制度。当看到“凡本校学生，请假着先必须找班主任签字，而在请假期间，应有的课程则必须向各科任课老师再逐次请假，最好得到各科老师的批准，否则各科成绩可按照各任课老师自行决定。”的这一条时，转过身再次看了一眼分布在教师办公室的各个老师，而估计也是知道自己就是那个著名的上课没人影的汪晚琴之后都或多或少的看了自己几眼，当然他们怎么想的自己不知道。自己正在为解释的事儿犯愁呢。

“那老师，我先去和各科老师解释去了。”自己多么希望这时候班主任能够在边上支持一下，毕竟如果班主任带着自己帮忙说说话。估计这事儿就好处理多了，但是班主任只是：“嗯，你快去吧！有几个老教师脾气不太好，也比较讨厌学生逃课，对于他们几位你态度要好一点。”说完之后就打发自己走了。

俗话说“靠人不如靠己 ”转头就迈向了最近的一位老教师。教的是汉语言发展史的，虽然自己没上过课，也不知道内容说的什么，但是根据这个名字大概还是可以知道应该是关于中国历史上语言以及字体的发展史吧，想着也不知道这老师是个什么样的人，希望可以好说话一些。边猜测边走向那位老教师。

“老师，您好我是考古班的汪晚琴。”先是一个自我介绍，然后说道：“老师。您是教考古班汉语言发展史的吗？”

“我是教你们考古班汉语言的，但是我可不知道考古班什么时候出现了一名叫做汪晚琴的同学，虽然有一名无故缺课的汪晚琴已经将近半个学期没来了，不会是你吧？”看着这位老教室这么说，自己脸上一阵阵火在烧。这又是个大的教师办公室，这位老教师这话说的身音也不小。所以一下子基本上所有的只要是在办公室的老师都听见了，自己那叫一个尴尬。

“老师，我就是那个汪晚琴。”可面对着现在这种状况，自己这一学期的学分都看这次再教师办公室的表现了，容不得我退缩，因此只能硬着头皮回答：“老师，实在是对不起，我来的时候并不知道请假的规矩，也因为离开的时候没有发放新生手册，所以并不知道我们学校的请假制度是这样的，实在是对不起。”不管怎么样儿先是一番道歉。

“不懂请假制度？我还以为你是不想听我上的这一门课呢。”听着这位老教师还是有点儿讽刺的说道，但是相比于之前的那个态度已经和缓不少了，最起码这次的声音音量放小了不少，听到的也就是周围的几个任课老师。

而听到这位老教师的话自己立马回答道：“老师，没有和您说就请假实在是对不起，至于您说的不喜欢您的课程这句话，我是不赞同的，对于汉语言来说自己对这门课非常的感兴趣不论是从……”然后将自己最近学到的一些关于字体还有汉语言发展的历程稍微的解释阐述了一下，然后总结道：“所以，对于汉语言发展史这门可自己是真心的想要学好，希望老师可以给我这么一个机会。”说着低下了头，毕竟总得来说还是自己没和他请假就不声不响的消失两个月，对于这名老教师来说这个情况是难以接受的，所以要做的第一步就是获得这门任课老师的赞同感，因此就必须针对他所上的这么课进行分析，这也是最快的和这名老教师取得好的联系的一种方式。

“想不到你对这汉语言的发展历程知道的还挺清楚的，之前学过？”说道他所说的课上，这老教师的语气顿时好了很多，反而一副很