第249章 阳谋(1/2)

弘晢坐在康熙身边，多少有些局促：”回皇玛法的话，家里的书房只有阿玛和额娘可以随便进出，其他人都不行，孙儿也是得了额娘的特许的。有一回，孙儿和哥哥在外间看画册，无意间看见额娘给阿玛斟茶，等到阿玛的视线从书上移开才把茶碗递给他，阿玛喝完茶以后，茶碗不是放在桌上，而是回到额娘手中，如此几次，孙儿记在心里。”

“如此几次？”康熙沉吟。“嗯，额娘看书的时候，下人们也是这样伺候的，说是阿玛和额娘看书非常专注，端茶递水一定要送到手边，等到他们接了才算，如果主子走神，茶水翻了，便是下人的罪过。”康熙双眼微眯：”晢儿，听说你前些日子，问师傅讨要《三字经》？”

弘晢点头：“额娘说，《三字经》比较适合我和哥哥来读，《论语》《孟子》太难了。””《三字经》乡野学堂之物，怎可登大雅之堂？你那额娘的话，不可尽信！”身在佛堂的敏芝忍不住一个喷嚏，手一抖，一张小楷报废。

弘晢被康熙这么一说，脸皮子微红：“皇玛法，孙儿觉得，《三字经》的故事很有趣，而且，孙儿手上这本，是额娘亲手抄的。其中的很多典故，孙儿还是读了之后才知道的。”康熙哼了一声，儿子总是帮着额娘，就算一年也未必能见上一面：“那些典故都是野史，算不得大道理，你要学，就要学正统典籍，那才是真正经世致用的东西。”

弘晢眨了眨眼：“皇玛法，额娘不是这样说的，额娘知道宫里没有《三字经》特地手抄了一本，还附带了很厚的一本注解，孙儿觉得里面的故事很有趣，孙儿随身带着呢！皇玛法要不要看？”康熙面无表情：“你还带在身边了？拿来给朕看！”弘晏乐呵呵地从角落里捧出一本册子递给康熙。

然后，小朋友怨念了，直到避暑过去很久很久以后，皇玛法都没有把这本册子还给他，康熙小时候是孝庄文皇后教大的，而孝庄本人也是进了京之后才开始学习汉文化的，康熙登基以后恶补四书五经二十四史等，几乎到了手不释卷的程度。

他的起点非常高，因为教他的时候，这孩子已经是皇帝了，野史的当然不敢拿出来说，于是导致一个很偏激的结果，康熙对史书和人物杂记野史什么的反而非常感兴趣，对那些个之乎者也纲常lún_lǐ的反而不感冒。这也是为什么，少年康熙头脑灵活奇招不断，绊倒鳌拜一举将朝政收拢在自己手中。

因此康熙虽然是第一次读《三字经》但是敏芝自创的白话版翻译引起了他的兴趣，尤其在涉及到典故的时候，他更是诧异，敏芝不但将儒家的《二十四孝》故事娓娓道来，甚至还有道家的《山海经》《商周演义》（《封神榜》的雏形）《东周列国志》。甚至连佛家的六识理论（眼耳鼻舌身意）和几段公案。

翻到后面，康熙不能不承认，要是细读，《三字经》还真是集各家经典之精华，包罗万象。尤其是其中有一句：“为学者，必有初，小学终，至四书。”敏芝的解释是：“饭要一口口吃，字要一个个的认，等到学有小成基本功扎实之后，再去拜读四书这样的经典，才能事半功倍一日千里。”

不管郭络罗氏收集这些资料有多少炫耀才华的成分，但她肯为儿子下这番功夫，却也难能可贵了。而且，她的行文浅显易懂，都是加长俚语，也难怪两个孩子读了之后，完全被她拐过去了。

身在京城的敏芝不知道，就是这本手抄版《三字经注译》改变了上书房老学究的风气，让大清皇室学堂开始分班教学，有了启蒙和精进的区分，而她这种翻译的风格也被康熙宣传到了翰林院，亲自筛选了几种读物，让他们用敏芝这种风格的大白话翻译出来，用作启蒙班的教辅读物。

也就是在这个过程中，康熙动了编写一本字典的念头，因为敏芝对《三字经》的抠读是逐字逐句，每个标点符号都考虑进去的。如果有一本书，把所有的字都集中起来，像前朝《字汇》那样，甚至比字汇更完备，以后能代代流传，为朕的文治武功添上浓墨重彩的一笔，不失为一桩美事。

这个念头萌芽之后，那些乌七八糟的烦心事一扫而空，康熙的脸上开始有了笑容，政治已经玩的差不多了，接下来是验收成果的时候，不妨游山玩水闲庭信步。

在避暑山庄的这段日子，康熙更加宠爱弘晢，两人几乎寸步不离。而其他的小阿哥们也得到了康熙的关照。山庄里到处可见康熙带着孩子们或嬉笑玩闹，或严肃训诫的场景。胤禛和胤禩这两个大的，反而被无视了。康熙根本不召见他们，也不在他们面前出现，仿佛带他们来是放生来了。这让胤禩昏闷不已，他根本不想来避什么暑，家里老婆孩子正等着他关心呢！

然而，康熙却一副乐不思蜀的样子，六月过去，七月过去，眼看中秋就在眼前，老爷子还没有回去的意思。胤禩记得在自己的屋子里转圈圈：皇阿玛究竟怎么了，上元节的家宴取消了，难道中秋节也不过了吗？

这天晚上，船头一直撑开的胤禛突然来造访，胤禩心里有数，某人也等不及了。客客气气地把他迎进客厅。胤禩皱着眉：“四哥，你不来，我也要去找你了。眼看中秋了，皇阿玛看上去还不打算回宫，你看这……”胤禛顿了一下：“我也琢磨这事，皇阿玛来山庄好些日子了，也不召见我们，每日只和弟弟们玩耍，和以往大