第167章 收集 民意，助曹操上位(3)(1/2)

“好一个‘得天下英才而育之，乐莫大焉’！令君老师此言此志，不愧为一代儒宗之风范！学生敬服。”只听得育贤堂门外一声长笑，随着这话声，便见司马懿已气宇轩昂地立在堂檐之下，正自躬身向内施了一礼。

原来，这青袍长者便是当今尚书令荀彧，那红衫青年正是他的长子荀恽。在本朝官制之中，尚书令是一个非常重要的职位——总典纲纪，无所不统。在参加御前朝议之时，尚书令、司隶校尉、御史中丞三官均是另设专席以示尊崇，不与各部官吏杂坐，因而世人称此三官为“三独坐”。而尚书令为“三独坐”之首，其职权几乎与丞相相当，只是名分稍逊一筹，官秩低了一级。为了避免朝中权柄不一，丞相和尚书令两职往往是不予并设的。然而，一向喜好专权擅断的大汉丞相曹操，对荀彧担任尚书令之职，非但丝毫不存芥蒂之心，反而对他倚为师友，推崇备至。这一切，只因荀彧取得这尚书令之位，并非与其他豪门出身的世族公卿一样，凭借先人的荫资获得，而是完全靠着自己“谋无不中、算无遗策”的征伐方略与“忠正匡济、抚宁内外”的赫赫功勋而令朝野群臣心服口服，尊崇之极，可谓实至名归。朝廷内外几乎所有的青年才俊，都衷心尊奉荀彧为当世宗师，纷纷拜投在他门下受教求知，以致朝野上下都流传着这样一段谚语：“汉室百官出荀门，令君桃李满天下！”

这时，见得司马懿已在堂外候立，荀彧远远地伸手虚引了一下，笑道：“仲达还不赶快进来？且让为师瞧一瞧你近来在阅历、学识之上又有何精进？”

司马懿连忙应了一声，直起身来，一提袍角，恭恭敬敬趋步进了堂中，在荀彧左侧下方的席位上跪坐了下来。

荀彧在木榻之上仍是正襟危坐着，转过脸来，含笑看着司马懿，缓缓问道：“你近来读了哪几本书？”

“禀告令君老师，学生近来读了《史记》《易经》《荀子》等几部典籍，自觉获益匪浅。”司马懿沉吟片刻，恭然答道，“学生观书阅经，一向与其他士子不同，喜好取其义理而轻其辞章。”

“哦……观书阅经，本就应当重其义理而轻其辞章。”荀彧听罢，点头赞同，“古人讲：‘春华可观，秋实可食。君子为腹不为目，故取秋实而舍春华也。’经书典籍之中，辞章即是‘春华’，义理即是‘秋实’。你取书中之义理而略书中之辞章，既有心得又有体悟，确是善学精通的妙法，值得大家借鉴啊！”

“令君老师谬赞了。”司马懿脸上淡淡一红，低声谦虚道，“学生自知观书阅经重其义理而轻其辞章，亦有所短。义理之学愈深，而辞章之术愈浅，虽有满腹经纶，终不能以妙文华彩显耀青史。此乃学生不如杨修、陈琳等文豪名士之处也。”

荀彧听了，哈哈大笑，抚须说道：“仲达此言差矣。依为师之见，古往今来，士之致远者，均以器识为本，以才艺为末。你博通义理而蓄器识，养成满腹经纶，履出将入相之职，立济世安民之功，将来必有赫赫伟绩彪炳史册。杨修、陈琳虽有妙文传世之美誉，终不如你之立功立德而为后人景仰者多矣！”

“多谢令君老师激励学生之恩。”司马懿急忙伏在席位之上深深一礼，面色恭然，“学生茅塞顿开，必将令君老师之言铭记于心。”

荀彧微微点头，只是含笑看着司马懿，无言无语之中，那一份温厚诚挚之情，便如脉脉清泉，已是款款沁入到他的肺腑中来。

司马懿心中甚是感动，起身拱手向荀彧说道：“令君老师，近来天气酷热，疫疾流行，您可要多多保重身体啊！”

“谢谢仲达的关心。”荀彧淡淡地笑了一笑，缓声答道，“为师这身体，不过照旧是老样子罢了，反正是半口气悬着，虽不能治繁处剧，但一时半会儿也还勉强撑持得过去。”

“令君老师此言差矣！您的身体是否有恙，与我大汉朝之安危息息相关呐！”司马懿却是一脸的认真，沉吟道，“学生近来从府中寻到一件祛毒养身的家传之宝，与兄长商议之后，认为此宝唯有令君老师堪能受之，于是特来奉上，还请笑纳！”

“仲达府中的家传之宝？”荀彧听了，面色一变，连忙摆手不已，“为师焉能妄受？使不得，使不得！”

司马懿全不理会荀彧的推辞，将袍袖缓缓展开，从中取出一方小小的紫檀木匣，轻轻放在了自己面前的乌漆木几之上。

他伸手慢慢打开了匣盖，从里边小心翼翼地取出一件物什来。荀恽站在一旁注目看去，却见乃是一只雕龙刻凤、玲珑剔透的杯盏。粗粗一看，那只杯盏似是无甚特别，乌沉沉之中带着不少浅浅旧痕，显得十分古朴。但细细观去，那杯盏当中竟有一缕莹白的丝纹从顶至底一划而下，便似一线月华劈开了一团混沌一般，煞是奇妙。荀恽观看许久，竟也识不出此杯究竟是何材质雕成。

“哦！想不到仲达府中居然藏有这等的稀世奇珍！”荀彧的目光在那杯盏之上一掠，不禁讶然叹道，“如果为师没有看错的话，此杯应该是周宣王时流传下来的‘犀角杯’！”

“令君老师果然是见多识广，一眼便认出了此杯的来历。”司马懿亦是深深叹服，拱手作礼答道，“我司马氏先祖程柏休父，在周宣王时奉旨征讨南蛮，连战连捷，立下大功。周宣王欣悦之下，便将人称‘周室三宝’之一的这只‘犀