第136章 乡村教师(2/3)

戈文兰茂的家中看过一些这时候的科幻作品，老实说，阅读过后世中外著名的科幻作品之后，让他翻回头来看这个年代的科幻作品，确实是有一些惨不忍睹的感觉。

就如文学界的主流观点所评价的那样，这个时候的大多数科幻作品艺术上是十分粗糙的，可读性上也吸引不了低层次的读者，文学性上对高层次的读者是不值一提，所以大多数的科幻作品面向的读者仅仅是儿童。

还有一点让戈文感到不爽的是，这时候的科幻作品的题材大多还太过狭小，没有震撼力。就算是这个时代被读者所称道的《创举》和《t方案》这样的大题材科幻，也没写出应有的气势来，戈文看了之后只有一种科幻小品的感觉。

也难怪文学界对于科幻文学的漠视了。

不过，就让我来改变这一状况吧！就让我来让你们瞧瞧什么才是真正的科幻小说吧！

戈文的脑海里，后世他曾经看过的各种科幻名作像是电影画面一般一一的出现，然后又一一的沉默下去。

《安德的游戏》、《沙丘》、《冰与火之歌》、《时间机器》、《火星编年史》、《百年守望》、《三体》、《大宇宙时代》……

不行，不行，不行！

文学性、艺术性和可读性固然很重要，不过也要符合中国现的国情！

这篇科幻小说一定要符合目前中国的国情，不能步子跨的太大了，要知道现中国还有些地方使用什么粮票、油票、布票，这些读者的面前说什么宇宙末日、中微子、星际航行、转基因、生物工程和星球大战……这样也太超前了！

要顾及到现中国的现状和国情呢……

戈文有些急躁起来，再然后一篇科幻小说就像是幽灵一般突然占据了他的整个脑海之中——《乡村教师》。

不错，就是《乡村教师》！

“乡村教师”这个名词早出现于五、六十年代。当时中国广大农村经济落后，生活贫困，普遍缺少有文化的农村教师，而农村随着人口急剧增长，学龄儿童大量增加。为解决农村教育问题，各级政府采取补救措施，大量招收乡村教师。

这些乡村教师中，只有部分是师范类毕业的青年，其余大量的是社会青年，他们文化程度不齐，有高中毕业、有初中毕业、大部分只是小学毕业。可就是这些文化程度不高的老师，经过简单的招考手续后，全国各地开花结果，奉献了自己的一生。多少无知的儿童、多少懵懂的少年这些默默无闻的老师的教导下，成为了国家的栋梁，为祖国的建设添砖加瓦。

以乡村教师为题材的科幻小说是多么的应景啊！

而且就如同这篇小说的作者刘欣慈，前言所写道的那样，《乡村教师》是一部不怎么“硬”的科幻作品。

这个故事非常的符合八十时代，故事背景几乎可以完美的契合到了这个年代。作为这个时代的烙印，相信《乡村教师》一定很容易就引起读者的共鸣和感动的。

重要的一点是，《乡村教师》与主流文学一样，有着非常深刻的主题，小说反对愚昧，追求奉献，并指出了知识才能拯救人类，这一点至关重要！

文学性、艺术性和可读性全部都具备！

戈文的嘴角露出了一丝满意的微笑。

想起那个楚楚动人的兰茂，想起那个眼角晶莹一心狂热的热爱着科幻的女孩子，戈文的心中终于决定下自己究竟要写什么样的科幻小说了！

不错，就是它了！

《乡村教师》！

戈文铺开了稿纸，然后庄重的稿纸的第一行空出四格后写下“乡村教师”四个字。

他知道，这是后一课要提前讲了。

又一阵巨痛从肝部袭来，几乎使他晕厥过去。他已经没有力气下床了，便艰难地移向床边的窗口。月光映窗纸上，银亮亮的，使小小的窗户看上去像是通向另一个世界的门，那个世界的一切一定都是银亮亮的，像用银子和不冻人的雪做成的盆景。他颤颤地抬起头，从窗纸的破洞中望出去，幻觉立刻消失了，他看到了远处自己度过了一生的村庄。

村庄静静地卧月光下，像是百年前就没人似的。那些黄土高原上特有的平顶小屋，形状同村子周围的黄土包没啥区别，月色中颜色也一样，整个村子仿佛已融入这黄土坡之中。只有村前那棵老槐树很清楚，树上干枯枝杈间的几个老鸦窝是黑黑的，像是滴这暗银色画面上的几滴醒目的墨点……

随着戈文创作能力的提高，随着他本人一直以来的努力学习，戈文现的写作水平已经可以说是登堂入室了，单就文笔和创作手法来说已经可以说是国内的一线水平了。

所以虽然依就借用了后世科幻作家刘欣慈所写的《乡村教师》的创意，不过戈文写的时候，早已脱离了刘欣慈那个版本的描绘，加的深入和优美了。

他不是完全的抄袭，而是主题不变的情况下进行自我演绎。

还有一点就是——

刘欣慈版本的《乡村教师》的背景是90年代的中国，而此时才是1983年，所以戈文必须要将故事写的加切合现实。

而且刘欣慈他的《乡村教师》中其实是有一些漏洞的。

比如说，刘欣慈版本的《乡村教师》里反复突出的观点——知识是决定生命命运的要素。但是刘欣慈写的时候，对此的描述显得有些肤浅和不够深刻。

首先